"La educación tiene sentido porque el mundo no es necesariamente esto o aquello, porque los seres humanos son proyectos y, a la vez pueden tener proyectos para el mundo. La educación tiene sentido porque las mujeres y los hombres han aprendido que, aprendiendo, se hacen y se rehacen, porque las mujeres y los hombres han sido capaces de saber, de saber que saben, de saber que no saben, de saber mejor lo que ya saben, de saber lo que aún no saben. La educación tiene sentido porque para ser, las mujeres y los hombres necesitan estar siendo." PAULO FREIRE
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jueves, 16 de enero de 2014

METACOGNICION - LA COMUNICACIÓN


Metacognición:
- ¿Qué has hecho? Buscar enlaces, entrar en las sites, proponiendo y planificando.
- ¿Cómo lo has hecho? Investigando, cooperando, utilizando la técnica lápiz al centro, pensando, discutiendo sobre lo que hacemos y haciendo una ficha.
- ¿Qué has aprendido? La comunicación:las lenguas románicas que son, castellano,
catalán, gallego, italiano, francés, portugués y rumano.
Cuando llegaron los romanos,todas las lenguas desaparecieron menos el vascuence o euskera.Según parece, el castellano nació en la parte norte de Castilla, en una zona comprendida entre Cantabria y Burgos.
Las cualidades de la comunicación el emisor, receptor, mensaje, código.El emisor es el que dice el mensaje, el receptor es al que llega el mensaje, el código es el idioma que hablan, el mensaje es lo que dice el receptor.
- Si tuvieras que hacerlo otra vez, ¿lo harías igual o cambiarías algo? Si,pero expresándonos más.



METACOGNICION-LA COMUNICACION


Metacognición:
- ¿Qué has hecho? Hemos pensado, hemos hablado entre los tres, hemos dialogado cosas que no sabíamos,hemos hecho ficha de trabajo y hemos nombrado idiomas de otros países.
- ¿Cómo lo has hecho? Lo hemos hecho en grupo, yendo a la sites, haciendo interactivos y con la ficha.
- ¿Qué has aprendido? Hemos aprendido diferentes lenguas,hemos aprendido que es el mensaje, el receptor, el código,canal,hemos aprendido que la comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Que en España hay distintas lenguas por ejemplo catalán, euskera, valenciano, gallego, castellano.
- Si tuvieras que hacerlo otra vez, ¿lo harías igual o cambiarías algo? Si cambiariamos algo. Los ejercicios que tuvimos mal.


METAGCONICIÓN-LA COMUNICACIÓN

Metacognición:
- ¿Qué has hecho?
De lengua hemos relacionado,completado,clasificado en la comunicación  hemos hecho la ficha
- ¿Cómo lo has hecho?
Hablando en grupo, discutiendo los ejercicios,ayudandonos los unos a los  otros, pensando y hablando, yendo  a la sities de el blog,hemos buscado los países.
- ¿Qué has aprendido?
Que en la comunicación hemos aprendido el emisor, el receptor, el mensaje, el código y canal.
- Si tuvieras que hacerlo otra vez, ¿lo harías igual o cambiarías algo?
Nosotros cambiariamos antes de enseñarselo a la profesora las faltas ortográficas.

METACOGNICIÓN - LA COMUNICACIÓN.


Metacognición:
- ¿Qué has hecho? Buscar e investigar cosas nuevas.
- ¿Cómo lo has hecho? Estudiando, con ayuda de aulaplaneta, haciendo cosas           online, haciendo fichas en grupo, cosas interactivas, leyendo las teorías del tema y haciendo la técnica de lápiz al centro.
- ¿Qué has aprendido? Hemos aprendido que la comunicación es una conversación entre dos o más personas y que hay receptor, emisor, mensaje código, canal. También hemos aprendido a saber redactar  más y a saber los idiomas de otros países que no conocemos.
- Si tuvieras que hacerlo otra vez, ¿lo harías igual o cambiarías algo? Lo haríamos igual.

METACOGNICIÓN-LA COMUNICACIÓN

Metacognición:
- ¿Qué has hecho?Buscar,pensar e investigar.
- ¿Cómo lo has hecho?Observando y buscando en internet Marisol nos dio unos enlaces y nosotros investigamos, y haciendo una ficha yo solo.
-¿Qué has aprendido?Que es la comunicación, que sus elementos son emisor,receptor, mensaje , código y canal, lo que significa comunicación,que en España hay diferentes lenguas y que el español tiene palabras derivadas del latín.
- Si tuvieras que hacerlo otra vez, ¿lo harías igual o cambiarías algo?Lo haría igual.



TAREA: JUEVES 16 DE ENERO 2012



J
16
3º SEMANA DE ENERO
0
C.MEDIO: LA HIDROGRAFÍA
1
MATEMÁTICAS: fracciones 4
CORREGIR LOS PROBLEMAS DE TAREA DE CASA EN PG
REPARTIR FICHA 5  Y TRABAJAR EN GRUPO: COMPARACIÓN  DE FRACCIONES
Los grupos que van terminando la ficha trabajan el cuadernillo de fracciones.

 
2
INGLÉS
3
LENGUA: LA COMUNICACIÓN 3
TERMINAR FICHA 1C DE GRAMÁTICA: LA COMUNICACIÓN EN PG
Vete a aulaplaneta en bancos de contenidos y escribe en el buscador:
  • LENGUAS DE ESPAÑA Y LUEGO PINCHA EN AYUDA ESCOLAR.
  • LENGUAS DE EUROPA
4
LENGUA: TALLER DE ESCRITURA-EL PROGRAMA DE UN ACTO
FICHA 1 DE EXPRESIÓN ESCRITA.PG
5
LENGUA: TALLER DE ESCRITURA-EL PROGRAMA DE UN ACTO
FICHA 1 DE EXPRESIÓN ESCRITA. PG


TAREA PARA CASA:  JUEVES 16 DE ENERO

miércoles, 15 de enero de 2014

TAREA: MIÉRCOLES 15 DE ENERO 2014




X
15
3º SEMANA DE ENERO
0
C.MEDIO: LA HIDROGRAFÍA
1
MATEMÁTICAS: LAS FRACCIONES 3
CORREGIR LOS PROBLEMAS DE TAREA PARA CASA  EN PG
REPARTIR FICHAS 3 y 4. TRABAJAR EN GRUPO: COMPARACIÓN CON LA UNIDAD Y FRACCIONES APARENTES
2
SEGUIMOS CON MATEMÁTICAS: LOS GRUPOS QUE VAYAN TERMINANDO LAS FICHAS 3 Y 4, HACEN EL CUADERNILLO DE FRACCIONES.
3
LENGUA: LA COMUNICACIÓN 2
EMPEZAR A TRABAJAR LA FICHA 1C DE GRAMÁTICA: LA COMUNICACIÓN EN PG
Vete a aulaplaneta en bancos de contenidos y escribe en el buscador:
  • LENGUAS DE ESPAÑA Y LUEGO PINCHA EN AYUDA ESCOLAR.
  • LENGUAS DE EUROPA
4
MÚSICA
5
INGLÉS


TAREA PARA CASA:  MIÉRCOLES 15 DE ENERO
  • PROBLEMAS Nº 14 Y 18 DEL CUADERNILLO Nº 25.
  • ESTUDIAR LA HIDROGRAFÍA DEL CUADERNO DE ESTUDIO

 

martes, 14 de enero de 2014

TAREA: MARTES 14 DE ENERO 2014



M
14
3º SEMANA DE ENERO
0
C. MEDIO: LA HIDROGRAFÍA
1
INGLÉS
2
MATEMÁTICAS: LAS FRACCIONES 2
CORREGIR LA TAREA DE CASA
3
MATEMÁTICAS: TALLER DE PROBLEMAS
SEGUIR CON LA FICHA 8
CUANDO SE TERMINA SE PASA A LA FICHA 9
4
LENGUA: TALLER DE ESCRITURA-EL PROGRAMA DE UN ACTO
Iniciarnos a través de la lectura (ficha 1: UN SER MUY VIVO) y su respectiva comprensión de texto.
5
EF


TAREA PARA CASA:  MARTES 14 DE ENERO
  • EXPRESIÓN ESCRITA: ESCRIBE EN WORD O EN GOOGLE DRIVE (ME COMPARTE) DE MAYOR QUIERO SER...
  • PROBLEMAS Nº 11 Y 12 DEL CUADERNILLO Nº 25.
  • IR ESTUDIANDO LA HIDROGRAFÍA DEL CUADERNO DE ESTUDIO

lunes, 13 de enero de 2014

TAREA: LUNES 13 DE ENERO 2014



L
13
3º SEMANA DE ENERO
0
LECTURA COMPRENSIVA
IR TERMINANDO LAS FOTOCOPIAS.
LOS QUE VAYAN TERMINANDO HACEN FICHAS DE MEMORIA 2  Ó 3 EN EL CUADERNO DE JUEGOS.
1
MATEMÁTICAS: LAS FRACCIONES
  • REPARTIR LAS FOTOCOPIAS DE TEORÍA Y PEGARLAS EN EL CUADERNO DE ESTUDIO.
  • REPARTIR LAS FOTOCOPIAS,  PONER EL TÍTULO Y NOMBRE.
  • 1. EL CONCEPTO DE FRACCIÓN  TRABAJAMOS ONLINE
  • REPARTIR FICHA 1  Y TRABAJAR EN GRUPO: CONCEPTO Y REPRESENTACIÓN.
2
E.F
3
LENGUA
TRABAJAMOS EN GRUPO
4
MATEMÁTICAS: TALLER DE PROBLEMAS
  • FICHA 7 Y 8
EL Nº 7 EN  GRUPO
EL Nº 8 EL PROBLEMA 1 CON 8 PASOS. EN GRUPO
EL Nº 8 PROBLEMA 2 TRABAJO PERSONAL.
5
RELIGIÓN


TAREA PARA CASA:  LUNES 13 DE ENERO
FOTOCOPIAS DE OPERAR CON FRACCIÓN, EJER DEL 1 AL 8.
PROBLEMAS Nº 7 Y 10 DEL CUADERNILLO Nº 25.
IR ESTUDIANDO LA HIDROGRAFÍA DEL CUADERNO DE ESTUDIO

miércoles, 18 de diciembre de 2013

FELIZ NAVIDAD



FELICIDADES CHICOS, QUE LO PASEIS MUY BIEN ENTRE VUESTROS SERES QUERIDOS.
PORTAROS BIEN, AYUDAR EN CASA Y HACER CASO. HASTA EL AÑO QUE VIENE.


 

REPASAMOS EN NAVIDAD


CHICOS, PARA NO PERDER EL RITMO DE TRABAJO QUE HABÉIS COGIDO, OS RECOMIENDO QUE EN ESTE PERIODO DE DESCANSO HAGAÍS;
  1.  5 LECTURA COMPRENSIVAS DE LA 11 A LA 15 (GOOGLE DRIVE).
  2. ESTUDIAR/REPASAR LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS.
  3. TERMINAR LAS FOTOCOPIAS DE MATEMÁTICAS.
  4. LOS QUE HAN SUSPENDIDO CONOCIMIENTO DEL MEDIO, QUE ESTUDIEN  LOS TEMAS QUE NO SUPERARON, YA QUE A LA VUELTA DEL DESCANSO SE HARÁ LA RECUPERACIÓN.
  5. AQUELLOS QUE TODAVIAN NO TIENEN AGILIDAD EN LAS TABLAS, REPASARLAS TODOS LOS DIAS 10 MINUTOS.
  6. NO OBLIGO A LEER UN LIBRO, PERO OS RECOMIENDO QUE ES BUENO LEER PORQUE AYUDA A:
1. Al leer amplias conocimientos...
2. Leer amplia tu vocabulario.
3. La lectura incrementa tu imaginación..
4. Leer mejora tu ortografía.
5. Al leer ejercitas la mente...
6. Leer ayuda a expresarse mejor.
7. Al leer alimentas o despiertas a tus neuronas...
8. Al leer estimulas el cerebro...
9. Al leer te entretienes...
10. Leer te convierte en una persona muy culta...
11. Al leer conviertes a tu mente en un televisor creativo...donde tú eres el director...

domingo, 15 de diciembre de 2013

PELÍCULA

ESTE MIÉRCOLES,18 DE DICIEMBRE,  POR LA TARDE TODA PRIMARIA VEREMOS UNA PELÍCULA EN INGLES.